[李東昇的意見]
荒繆與無知,政治凌駕專業!
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1.人類語言的學習,不是幾節課,就能成就!
2.小學一二年級,連母語跟國語都尚在初步學習階段,好高騖遠
只是想換取虛名,殊不知這樣只會揠苗助長!
3.國家教育政策,要求國小三年級以後,才能提供英語教學課程
如今台北縣公然帶頭違法,未來如何取締其他教育機構呢?
4.連台北縣教育局長事前也不知情!這樣的政治操作,真是荒繆
5.台灣人學英文,絕對不適用美國人的教材跟教法!
因為身處於台灣這個社會,每天接觸到的環境 跟 美國截然不同
我們的孩子 必然也跟 美國不同!不是隨便從美國引進退休教師
就可來教小學一二年級的台灣學生英文!!!
現在語言教學已經了解:不是要摧毀[第一種語言]而是讓[第二種語言]
跟[第一種語言]融合,運用[第一種語言/母語]的思考邏輯(如語順等)
所以在[第一種語言]尚未發展成熟,提供其他種語言的教學,毫無用處
反而造成混淆,毫無意義! 會提出這種政策,充分顯示對語言教學的無知!
6.小一小二跟其他語言之間關係,不是教學,而是自然的接觸!沒有壓力
不是課程!而是從日常生活之中,例如 車牌號碼,衣服大小(L,M,S),商品標示
等
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呼籲 請勿 政治凌駕專業! 讓教育政策歸教育政策,好嗎?
別拿人家的孩子來博政治前途,好嗎?
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請參看 我的幾篇文章 (在 世界公民運動省思 & 教育及文化 分類中)
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世界公民運動重要觀念的省思之一 (『語言學習(英語學習)的正確態度』)
世界公民運動重要觀念的省思之四 (『Language corner』不是語言學習的空間,是『接觸』多種語言以及這些語言關聯的生活方式)
用手念博士 (台灣教育制度的病根,正在一點一滴的被剷除! 加油)
有關 新竹市國中要教簡體字 與 別亂用正體字這個名字 探討
一個國家的錢，如果不用在教育上，一定用在監獄上。
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重點是:[正式課程]跟[自然接觸]差別非常大!
問問a.部落格小工,b.卡拉OK的VJ,c.色情影片的剪接師
都會告訴你其中的差別!
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你有空就到東森部落格逛逛,輕鬆愜意,但是如果這是你的工作,那...
至於你到卡拉OK唱的盡興,但是在播放室看過每一首歌播過千百次的VJ,...
而你有時趁小孩不在家偷偷看看色情影片,很爽,但是剪接師一定不這麼認為!
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所以 輕鬆接觸多種語言 是非常好的經驗與學習環境!
但是 變成正式的課程,就是必須有評量,有測驗,問問你的子女吧!
他們在小一小二的原有課業外,還要面對外國人來上課!?
請問問你自己吧:[你要上英文課嗎?][你敢上英文課嗎?]
請為台北縣的小一小二生,設身處地的想一想吧!
真的要在 95學年下學期就要讓 台北縣的小一小二生
面對外國人上英文課嗎?
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以下為 轉載新聞內容
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小一英語 北縣95學年下學期開辦
【聯合新聞網 記者林敬殷板橋報導】 台北縣長周錫瑋昨天宣布希望自95學年度下學期起，讓小一學生開始學英語。
他表示，計畫引進美國退休的英語教師來台，解決台灣英語師資不足，並且與締結姊妹市的幾個美國都市進行「交換老師」，讓台灣退休老師也可赴美國教中文。
保守估計，這項新政策至少須聘任120人，一年至少花費9000萬元。據了解，教育局原先規畫以「小五、小六」加強英文課方式因應，而不建議從小一就開始，該項方案也已向副縣長報告過，如今政策改變，連教育局長劉文通事前也不知情。
國小英語教育的師資問題一直為外界所擔心，周錫瑋一趟美國行後，昨天向媒體表示，北縣將會從姊妹市美國巴爾的摩郡及洛杉磯郡，引進退休的英語教師來北縣當英語教師，甚至可直接投入國小英語教學，但受到師資質量上的限制，希望從95學年度下學期起，讓小一學生都開始接觸英語。
不僅如此，為讓師資培育趕上進度，周錫瑋也希望與輔仁大學合作，建立一套國小教師在職進修的機制，希望在95度下學期，就能讓台北縣的小一學生開始接觸英語。
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請參考我的看法:
『語言學習(英語學習)的正確態度』
語言學習是一種生活方式,而不是一種儀式
語言學習必須融入我們的生活之中,而不是每天幾小時
更重要的是:語言學習絕對沒有捷徑,唯有『融入』
尤其我一定要呼籲所有從事『語言教育者』或『語言學習者』
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沒有任何人在語言學習的過程之中,需要被打擊或羞辱
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當我們聽著某日本女明星在廣告中說『狗(果)肉讓果汁更好喝了』
我們是覺得很很可愛還是會嘲笑她?
我們聽到一個外國友人用國語努力的跟我們溝通
我們會不會一直很沒有禮貌的打斷他『是吃水餃不是吃睡覺』?
不會! 不該! 不對
我在宏皏蘌儐漁伬,英文比現在更破,但是由於公司規定
所有文件必須用英文撰寫,所以我必須隨身攜帶一本字典
而我負責的部份,更是會接觸到外國同事
當他們對我的菜英文說『你的英文說的很道地(native)』
我心裡老是認為那是一種客套話,甚至我一度很自卑
因為除了工作內容的英文之外,例如一上餐廳,
跟外國客戶吃飯,我就真的只能吃飯(桌上的食物完全不會講)
我慘到 “我去「旅館」接你” 講成“我去「醫院」接你”
把我的主管氣到臉色鐵青,但是客戶卻哈哈大笑不以為意
另一次是人家打電話來問我宏痐Q五周年慶在哪裡舉行
我說了SOGO 但是 百貨公司(department store)卻怎麼也想不出來
全辦公室上百雙眼睛看著我,想解就我,而時間就是硬生生的凍結在那裡
我兩個腋下跟脖子後面完全流汗濕透了,耳根子的溫度大概有九十度
這樣的英文,我無法相信會是很道地(聽起來像一種反話)
但是有天一位外國同事John看穿我的自卑跟疑惑
他用他生硬的中文問我『你覺得我的中文好不好』
我直覺的反應說『很好啊』他接著說『那你的英文好不好』
我也坦白說『很爛』他問我『為什麼?』
我說因為我以前沒有好好學習英文….他打斷我,問我
為什麼『他說的國語好,但是我說的英文爛』
我一霎那間就明白了
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任何一種外國語言對我來說,我就是一個外國人
重點在於我是否願意去講,去接觸,去學習,去溝通
我不是語言專家,也不需要成為語言專家
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更何況『語言的目的是溝通』不是炫耀
有誰能說哪一個人講的英文才是標準
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我從小讓我的兩個小孩去唸幼兒英文班多年
現在他們兩個一個唸大學,一個唸高中
但是我問他們說,爸爸的朋友Robert是美國人
我們一起跟他聊聊天,好嗎?他們說:不用啦
實際上,他們的英文成績還不錯
但是我想到從小學英文的他們,現在卻不想跟外國人接觸
讓我想到,我這樣的教育是失敗的
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他們去學習英文的經驗,必然是不愉快的
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聽說他們經常被外 國老師糾正發音
所以我試著跟他們用英文交談
他們並不喜歡! 何況我是一個不會一直批評的老爸
所以我很心痛的認為,
我毀了他們正確接觸外國人或外國事物的機會
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在台灣,英語常常被提升到『比較高級的語言』
而中文跟閩南語,似乎就是比較低級
語言的教學者,如果用這種驕傲來教學
學習者的自尊,就被踐踏
我的呼籲是
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『語言是平等的,每一種語言都平等』
不論英文,中文,閩南語,原住民語言等
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『語言的目的是溝通』發音準不準不是重點
重點是『想要溝通的心意』
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如何能培養我們所有的學習者
有自信的,且虛心尊重的學習另一種語言
尤其是『自在而愉快的接觸』這種語言背後
包含的生活方式與文化內涵
如果語言教育者不是用這種態度
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至少,我希望呼籲所有語言學習者
能了解『語言學習(英語學習)的正確態度』
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『語言的目的是溝通』重點是『想要溝通的心意』
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